Plastica ovunque!

Destinatari

Obiettivi

• Promuovere la capacità di creare
• percorsi alternativi in classe.
• Favorire l'acquisizione dele riconoscimento dei tipi di plastica nella vita di tutti i giorni.
• Fornire strumenti per una corretta trasmissione delle informazioni a riguardo.
• Promuovere la conoscenza di storia, criticità e nuove sfide tecnologiche.

Competenze attese

• Sviluppo della capacità di valutare in modo critico l'ampiezza delle informazioni a tema,
• Acquisizione di informazioni utili a comprendere corretta gestione e riciclaggio di materiale plastico.
• Acquisizione di metodi sull'uso di materiali di recupero nella didattica.
• Sviluppo delle competenze trasversali alle varie discipline.
• Capacità di trasmettere nozioni scientifiche in maniera semplice ed efficace.

Metodologie utilizzate

• Lezioni frontali supportate da bibliografia cartacea.
• Proiezioni multimediali.
• Attività pratiche.
• Spunti per attività didattiche.

Programma

• L'origine della plastica (include parte sperimentale). Curiosità sulle prime materie plastiche: il perché di una così capillare diffusione. Materie direttamente interessate: Storia, Scienze (Chimica), Educazione tecnica.
• Tipi di plastica (include parte sperimentale). Esistono sette principali tipi di plastica, e non sono uguali tra loro. Materie direttamente interessate: Chimica, Educazione tecnica.
• Plastica ovunque! I ricercatori stimano che dai primi anni ’50 a oggi siano stati prodotti più di 8,3 miliardi di tonnellate di plastica. Perché è ovunque. È vero che la ingeriamo quotidianamente? Materie direttamente interessate: Scienze (biologia, geologia), Chimica, Educazione civica, Educazione ambientale.
• Smashing. Parte sperimentale da svolgere in questo caso a partire da residui plastici trovati in riva al mare, con lente d'ingrandimento. Da quali oggetti possono provenire? Materie direttamente interessate: Educazione artistica, Storia.
• Nutrirsi di plastica. Scoperte una cinquantina di specie di funghi che possono digerire la plastica. Materie direttamente interessate: Scienze.
• L’economia circolare. Un’economia finalizzata ad auto-riprodursi. Ce la possiamo fare? Accesso a dati aggiornati. Materie direttamente interessate: Economia aziendale.
• Le megadiscariche. Il presente o il futuro? Sicuramente un problema, forse anche una risorsa? Agbogbloshie, Bantargebang, Dandora e le altre. Materie direttamente interessate: Geografia, scienze, educazione civica.
• Economia blu. Nasce dall’innovazione, utilizzando scarti come risorse e premiando nuove idee, piuttosto che lavorando sulle sanzioni. Materie direttamente interessate: Economia aziendale, Educazione civica.
• Alternative più ecologiche. Plastica Alternativa a quella petrolifera. Foglie di Banano al posto della plastica. Bioreattore Novamont. Esempi di materiali nuovi: tessuti, pneumatici. Materie direttamente interessate: Scienze, Educazione tecnica.
• Sintetizzazione di una sostanza plastica e conclusioni. Attività sperimentale, discussione finale e conclusioni. Materie direttamente interessate: Scienze (Chimica).

A cura di Danio Miserocchi

Calendario 2021

Corso accreditato MIUR

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