Plastica ovunque!
La plastica è ovunque, la si produce e la si utilizza quotidianamente. Quale rapporto può avere con la didattica? I diversi materiali sintetici hanno differenti potenzialità e possono essere fonte di gravi problemi ecologici.
La plastica è quindi “buona" o "cattiva"?
Un corso per avere più
strumenti conoscitivi in merito all'argomento "plastica" e al futuro di questa classe di
materiali, dal punto di vista chimico, biologico, culturale e sociale.
Destinatari
Il percorso si rivolge prevalentemente a insegnanti ed educatori, ma è aperto anche ad altre persone interessate.
Obiettivi
- Promuovere la capacità di creare
- percorsi alternativi in classe.
- Favorire l'acquisizione dele riconoscimento dei tipi di plastica nella vita di tutti i giorni.
- Fornire strumenti per una corretta trasmissione delle informazioni a riguardo.
- Promuovere la conoscenza di storia, criticità e nuove sfide tecnologiche.
Competenze attese
- Sviluppo della capacità di valutare in modo critico l'ampiezza delle informazioni a tema,
- Acquisizione di informazioni utili a comprendere corretta gestione e riciclaggio di materiale plastico.
- Acquisizione di metodi sull'uso di materiali di recupero nella didattica.
- Sviluppo delle competenze trasversali alle varie discipline.
- Capacità di trasmettere nozioni scientifiche in maniera semplice ed efficace.
Metodologie utilizzate
- Lezioni frontali supportate da bibliografia cartacea.
- Proiezioni multimediali.
- Attività pratiche.
- Spunti per attività didattiche.
Programma
- L'origine della plastica (include parte sperimentale). Curiosità sulle prime materie plastiche: il perché di una così capillare diffusione. Materie direttamente interessate: Storia, Scienze (Chimica), Educazione tecnica.
- Tipi di plastica (include parte sperimentale). Esistono sette principali tipi di plastica, e non sono uguali tra loro. Materie direttamente interessate: Chimica, Educazione tecnica.
- Plastica ovunque! I ricercatori stimano che dai primi anni ’50 a oggi siano stati prodotti più di 8,3 miliardi di tonnellate di plastica. Perché è ovunque. È vero che la ingeriamo quotidianamente? Materie direttamente interessate: Scienze (biologia, geologia), Chimica, Educazione civica, Educazione ambientale.
- Smashing. Parte sperimentale da svolgere in questo caso a partire da residui plastici trovati in riva al mare, con lente d'ingrandimento. Da quali oggetti possono provenire? Materie direttamente interessate: Educazione artistica, Storia.
- Nutrirsi di plastica. Scoperte una cinquantina di specie di funghi che possono digerire la plastica. Materie direttamente interessate: Scienze.
- L’economia circolare. Un’economia finalizzata ad auto-riprodursi. Ce la possiamo fare? Accesso a dati aggiornati. Materie direttamente interessate: Economia aziendale.
- Le megadiscariche. Il presente o il futuro? Sicuramente un problema, forse anche una risorsa? Agbogbloshie, Bantargebang, Dandora e le altre. Materie direttamente interessate: Geografia, scienze, educazione civica.
- Economia blu. Nasce dall’innovazione, utilizzando scarti come risorse e premiando nuove idee, piuttosto che lavorando sulle sanzioni. Materie direttamente interessate: Economia aziendale, Educazione civica.
- Alternative più ecologiche. Plastica Alternativa a quella petrolifera. Foglie di Banano al posto della plastica. Bioreattore Novamont. Esempi di materiali nuovi: tessuti, pneumatici. Materie direttamente interessate: Scienze, Educazione tecnica.
- Sintetizzazione di una sostanza plastica e conclusioni. Attività sperimentale, discussione finale e conclusioni. Materie direttamente interessate: Scienze (Chimica).
A cura di Danio Miserocchi
Alterna ricerca a divulgazione e collabora con il Museo delle Scienze di Trento. I suoi interessi naturalistici spaziano dagli animali, perlopiù quelli ignorati, alle piante palustri, alla tutela degli ecosistemi.
Calendario 2021
Corso di 20 ore, composto da 10 incontri da 2 ore.
Calendario in via di definizione.
Corso accreditato MIUR
Questo corso sarà accreditato dal MIUR ai sensi della legge D.M.170/2016 e presente sulla piattaforma SOFIA del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca.
Ambito MIUR specifico: Conoscenza e rispetto della realtà naturale e ambientale.
Ambito MIUR trasversale: Didattica e metodologie.
Quota di partecipazione
Modalità di iscrizione
Tutte le informazioni saranno disponibili appena il corso sarà messo a calendario.
Dove
Museo di Ecologia di Cesena, Piazza P. Zangheri 6 Cesena.
Partnership
