Offerte didattiche

I percorsi didattici in materia di educazione alla sostenibilità, in linea con gli obiettivi delle linee guida ministeriali per l'insegnamento trasversale dell'educazione civica e gli obiettivi di AGENDA 2030 per lo sviluppo sostenibile,  hanno l'ambizione di costruire una rete educativa locale a partire dalle scuole sulle principali tematiche della sostenibilità, per diffondere le conoscenze e soprattutto avviare ed estendere esperienze possibili di cambiamento stile di vita e abitudini a tutta la comunità, accompagnando e motivando importanti trasformazioni della vita del territorio.


L'EDUCAZIONE CIVICA

Nel giugno 2020 il Ministero dell’Istruzione ha inviato a tutte le scuole le Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica (Decreto 35 del 22/06/2020, ai sensi della L. 92/2019). A partire dal 2020 questo insegnamento, trasversale alle altre materie, è diventato obbligatorio in tutti i gradi dell’istruzione, a partire dalle scuole dell’infanzia.
Le Istituzioni scolastiche sono chiamate ad aggiornare i curricoli di istituto e l’attività di programmazione didattica nel primo e nel secondo ciclo di istruzione con minimo 33 ore annuali trasversali alle discipline. Nelle linee guida sono stati individuati tre assi attorno a cui ruoterà l’Educazione civica ed uno di questi è “lo sviluppo sostenibile”: alunne e alunni saranno formati su educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio, tenendo conto degli obiettivi dell’Agenda 2030 dell’ONU. Rientreranno in
questo asse anche l’educazione alla salute, la tutela dei beni comuni, principi di protezione civile. La sostenibilità entra così, negli obiettivi di apprendimento.
Si riporta qui sotto, come approfondimento, un estratto delle linee guida sull’educazione civica con particolare riferimento allo sviluppo sostenibile:
Allegato B - Integrazioni al Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione (D.M. n. 254/2012) riferite all’insegnamento trasversale dell’educazione civica: L’alunno, al termine del primo ciclo,... Comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente...... Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali....Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria..... Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio. …
Allegato C - Integrazioni al Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e di formazione (D. Lgs. 226/2005, art. 1, c. 5, Allegato A), riferite all’insegnamento trasversale dell’educazione civica: Lo studente al termine del secondo ciclo sa..... Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e formulare risposte personali argomentate..... Sa prendere coscienza delle situazioni e delle forme del disagio giovanile ed adulto nella società contemporanea e comportarsi in modo da promuovere il benessere fisico, psicologico, morale e sociale....Sa rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità.....Sa adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.