Apprendimento della lingua scritta e didattica a cura di Marina Veronesi

“Le ricerche nel campo della didattica della lingua sottolineano la valenza degli approcci comunicativi per garantire la qualità dell’alfabetizzazione, cioè lo sviluppo di competenze tanto nel sistema di scrittura (grafismo) come nella lingua scritta (testualità) che consentano agli alunni di diventare costruttori di testi efficaci e adeguati alle circostanze di comunicazione.

Come ben noto, è proprio la pratica educativa il luogo in cui si sono poste in discussione teorie e si sono formulate nuove ipotesi; di conseguenza è proprio da lì che si può sviluppare un percorso che diventi veramente significativo per insegnanti e bambini: un percorso che contempli lo sviluppo delle competenze comunicative e l'accostamento alla lingua scritta nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria, attraverso un progetto di ricerca-formazione che consenta alle insegnanti l'osservazione di pratiche e linguaggi quotidiani insieme alla riflessione inquadrata in un modello teorico di riferimento”

Il percorso di formazione, indirizzato ad insegnanti di scuola primaria, prevede 5 incontri, di 3 ore ciascuno, a cadenza mensile, che si svilupperanno in momenti di riflessione teorica e attività di confronto sulla pratica pedagogica sui seguenti contenuti:

a. Tempi e modi di concettualizzazione del sistema di scrittura

b. La scrittura come oggetto sociale e lo sviluppo di situazioni reali di scrittura e lettura

c. Diverse situazioni didattiche e diversi tipi di interazioni

d. Protocolli di scrittura e modalità di intervento didattico

e. Tutoraggio alla lettura